LES EVALUATIONS PSYCHOMETRIQUES
WISC-V ou WPPSI-IV selon l’âge :
L’entretien clinique permet de cibler les attentes et demandes des personnes, de relever des éléments d’anamnèse et d’envisager une prise en charge et/ou des aménagements adaptés.
L’évaluation psychométrique permet de mettre en évidence les fonctions intellectuelles altérées et celles préservées à l’aide d’un test standardisé et normé, évaluant le niveau intellectuel (QI).
Ces résultats et l’interprétation clinique (propre aux psychologues) permettent de différencier les troubles d’origine psychologique de ceux d’origine neurologique. Ainsi, le fonctionnement cérébral peut être expliqué et une prise en charge adaptée peut en découler.
Le compte-rendu fait état de ces résultats mais également du comportement de la personne durant tout le bilan afin d’expliquer au mieux les perturbations ressenties et évaluées et de proposer une prise en charge et des aménagements efficaces.
LE PEP 3
Le PEP 3, soit en Français l'évaluation psycho éducative individualisé de la division TEACCH pour enfants présentant des troubles autistiques est un outil d'évaluation de référence pour mettre en lumière les forces d'enfants de 2 ans à 7 ans 1/2 présentant des TSA ou des TED et les axes à travailler pour constituer un projet éducatif individualisé (PEI).
Ce programme permet l'élaboration de profils autour de domaines développementaux (cognition verbale/préverbale, langage expressif, langage réceptif, motricité fine, motricité globale, imitation visuo-motrice) complétés par aspects plus souvent évoqués dans le cadre des comportements inadaptés expression affective, réciprocité sociale, comportements moteurs et comportements verbaux caractéristiques.
Le bilan comprend un entretien clinique, une évaluation psychométrique ainsi que le rapport de l'éducateur et un compte-rendu.
Magali COUDON Psychologue Autisme Aveyron
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